各单位、部门：

现将《长春中医药大学2020年教学工作要点》印发给你们，请遵照贯彻执行。

长春中医药大学

2020年3月31日

长春中医药大学2020年教学工作要点

2020年教学工作总体思路是：进一步贯彻落实全国教育大会和教育部、省教育厅新时代高等学校本科教育工作会议精神，围绕“四新”建设，深化教育教学改革，按照“把握规律、打牢基础、创新争先、服务师生”的原则，加强教学基本建设，提升教师教学能力，严抓教学秩序，提高人才培养质量，建设具有我校特色的高水平本科教育。

2020年，继续深化“教学质量提升工程”，实施“思政教育贯穿计划”“一流专业建设计划”“优质课程打造计划”“教学改革推进计划”“实践教学跃升计划”“优秀教师打造计划”“教学质量保障计划”。2020年工作重点是抓教师、促教学，确定2020年为“教师教学能力提升年”，制定实施方案，开展系列活动，坚持立德树人，提升教师教学能力，巩固教风学风建设成果，稳步提升人才培养质量。

一、继续实施思政教育贯穿计划

1.打造课程思政教学改革升级版。实施课程思政教学改革升级版2.0项目，制定实施方案，推进课程思政进人才培养方案、进教材、进课程标准。实现课程思政全覆盖，达到“门门课程有思政，教师人人讲育人”。启动课程思政教材研究编写工作，试点出版课程思政教材10部。总结课程思政教育教学改革成果，评选课程思政教学名师，出版《春风化雨——中医药院校课程思政教学改革理论与实践研究》。

2.建设1+N中华优秀传统文化课程。按照“中华优秀传统文化滋养工程”要求，做好中华优秀传统文化精品课程建设，高标准建设《中国传统文化概论》必修课1门；鼓励开设中医传统文化选修课，建成网络通识课（慕课）10门。继续实施中华优秀传统文化认证考试，实施中医经典等级考试，给予相应学分。

3.统筹推进医学人文教育。紧密结合新冠肺炎疫情防控，坚持中医药自信，落实学校关于加强医学人文教育的有关文件要求，上好“学习筑梦”“疫情防控”“入学教育”“毕业教育”等思政大课，开展职业素质教育，提升职业能力。

二、继续实施教学改革推进计划

4. 建设“六卓越一拔尖”2.0版，实施系列教学改革项目。大力推进我校医教协同人才培养模式改革，实施“守创卓越中医人才培养项目”；实施中药拔尖人才培养创新项目；实施学生自主学习的课堂教学改革试验项目；实施创新创业人才培养项目；实施书院式中医经典教学和文化传承项目；实施“杏林阳光体育计划”。

5.聚焦医师资格考试。按照学生中心、成果导向、持续改进的原则，聚焦提升学生考研率、医师资格考试通过率等，制定2020年医师资格考试培训指导工作方案。摸清参加医师资格考试学生报名情况，建立报考学生信息库，确定责任教师，确定对接名单，开展精准考试培训与分类指导。力争2020年执业医师资格考试通过率排名有大幅度提升。组织中医学、针灸推拿学专业学生参加全国中医类执业医师分阶段实证研究考试，组织临床医学专业学生参加全国医学院校临床医学（本科）水平测试。

6.加强校际交流合作。根据疫情防控实际，稳妥推进与安徽、福建、辽宁等国内中医药大学，与韩国大邱韩医大学、韩国世明大学等国（境）外高校，开展校际交流生项目，增加合作院校和互派学生数量，探索开展互派教师交流。继续与净月区高校开展课程互选，学分互认。深化中外合作生物制药专业本科教育项目。

7.探索实施教学方法改革。做好疫情防控延期开学线上教学工作，深化在线课程、慕课、翻转课堂等教学方法改革，深化指导性自学，培养学生自主学习能力，继续完善PBL、案例式、启发式、讨论式教学方法改革。继续实施“团队带徒”的中医药师承教育改革，培养实践能力强的中医药人才。筹备召开中医药师承教育工作论坛。

8.推进考试改革。推进试题库建设，制定试题库建设规划，年内完成50门核心课程试题库建设任务。创新课程考核方式，鼓励教师探索实施论文式、案例式、背诵式、实操式等符合课程实际的考核方式。稳步推进教考分离考试改革，发挥考试对教与学的引导和促进作用。

三、继续实施一流专业建设计划

9.优化专业结构，合理调整各专业培养规模。促进医科与其他学科交叉融合，根据地方经济社会发展需要，深入研究新冠肺炎疫情对医学人才培养的反思与启示，做好本、专科专业调整工作，优化专业结构。支持中医儿科学、中医康复学、中医骨伤科学、医学信息工程、健康服务与管理、生物制药（中外合作）等本科新专业内涵建设。按照现有各专业的承载能力，合理调整专业规模。做好高职、专科专业内涵建设，确保人才培养质量。

10.重点建设一流专业。将中医学、中药学两个国家一流专业作为专业建设的重中之重，制定建设规划，突出专业优势，重点建设扶持。建设好7个省级一流专业，细化年度任务清单，打造专业特色。做好2020年国家级、省级一流专业申报工作。

11.做好医学专业认证工作。积极准备，按照专业标准加强临床医学专业建设，确保教育部临床医学专业认证取得好成绩。积极推进护理学、药学等专业认证准备工作，按照专业标准，补齐短板，强化内涵。进一步深化临床医学、护理学等专业床边教学改革。

四、继续实施优质课程打造计划

12.持续建设一流课程。重点支持省级“金课”建设项目、国家级精品课、省级精品课等优质课程建设，积极推荐申报国家级、省级一流课程 “双万”计划，力争获批国家级一流课程1-2门。新建校级一流课程50门。

13.完善精品在线开放课程建设。继续建设完善10门省级精品在线开放课程，以及16门校级在线课程，并在“爱课程”等平台运行。积极推荐申报国家级、省级精品在线开放课程，争取实现新突破。

14.积极扩大选修课课程资源。鼓励教师申报选修课，开展新一轮选修课申报遴选，丰富选修课课程资源。对网络通识课、慕课课程管理等进行检查，进一步提升网络通识课、慕课教学质量。

15.加大教材出版工作。落实仝小林院士意见，启动中医临床课试点教材编写计划，培养临床能力强的中医人才。完成首批自编实训教材10部出版任务，遴选确定新一批自编教材出版计划。创新教材出版理念，与高等教育出版社合作出版数字课程3门。鼓励和支持教师参编国家级规划教材、行业规划教材等，扩大我校学术影响。

五、继续实施实践教学跃升计划

16.继续深化实践学期工作。根据疫情防控实际情况，调整2020年实践学期教学计划，加强过程管理，不断总结经验，改进工作流程，增强学生社会适应性与就业竞争力。

17.做好实验实训教学管理工作。做好实验室开放计划的审核和管理工作，将实验室开放项目纳入课表，实现实验室开放项目编排管理信息化，加强实验室开放的过程管理。做好已批准的国家级、省级虚拟仿真实验教学项目建设工作，并在教学中积极推广应用。进一步做好新项目培育与申报工作。

18.加强实习工作管理。制定出台《长春中医药大学关于进一步加强学生实习工作的意见》，明确实习管理机制、质量监控、基地建设、经费保障等。召开年度实习工作经验交流会。制定2020年度学生教学实习和毕业实习工作计划。建立实习网络监控系统试点，逐步实现实习管理信息化。进一步加强实习风险防控，购置学生实习安全专项保险，保障学生实习安全。继续开展“我的实习（带教）故事”主题征文活动，编印成册。

19.加大实习基地建设力度。制定出台《长春中医药大学实习基地建设标准》，进一步提高实习基地建设与管理水平。拓展建设非直属附属医院、教学医院、实习医院等医学类实习基地，规范药学类、管理类实习基地建设。办好国家级继续教育项目临床带教教师高级师资培训班。

20.加强毕业论文指导与监督。加强对本科生毕业论文的宏观指导和过程管理，实施毕业论文重复率检测全覆盖，严惩学术不端行为；探索开发毕业论文过程管理信息化平台，不断提高本科生毕业论文质量。

21.做好学生学科竞赛工作。组织学生参加教育部第十届中国大学生医学技术技能大赛，力争在中医学赛道获得总决赛银奖以上名次，在临床医学赛道、护理学赛道进入全国总决赛。组织学生参加针推操作技能、中西医结合临床技能、药学实验技能、生物实验技能等比赛，争取再创佳绩。制定出台《长春中医药大学大学生学科竞赛支持奖励办法》，加大对获奖选手和指导教师的奖励与支持力度。

六、继续实施优质教师打造计划

22.明确教师发展中心建设目标。以“针对问题整体规划、分类分层结构清晰、重视考核追踪反馈、形成制度持续跟进”为教师发展工作指南，以“教师职业发展，提升教师专业水平和教学能力”为目标，完善教师继续教育体系。积极加入全国医学院校教师发展联盟，积极申报全国医学院校教师发展示范中心。

23.加大教师培训工作力度。开展专题培训，办好新入职教师、临床专业教师、教研室主任、教学管理干部等专题培训500人次，同比增长25%。开展“同行课堂”“教师午餐会”“名师讲坛”等系列活动，打造长效培训体系，实现教师全员全年参与培训。启用教师发展软件平台，运用大数据实施统计分析教师发展状况，提升服务教师发展信息化能力与水平。加强教师发展工作研究，编印《长春中医药大学教师发展年度报告（2020）》。

24.实施教师团队建设项目。以教学团队、教学名师工作室建设带动教师个人发展，推动课程建设改革和教学方法改革，打造一批具有教学研究改革、经验传承的教学团队和名师工作团队。

25.打造教师教学示范群体。开展第三届教学名师、教学新秀评选表彰，继续评选年度优秀教师，发挥示范群体的引领作用。评选先进教研室，建设高水平示范教学团队。实现校内教师教学大赛常态化、品牌化，以赛促教师教学能力提升；组织推荐教师参加校外各类教学大赛，展示我校教师能力和水平；修订《长春中医药大学教师教学类竞赛支持奖励办法》。

七、继续实施教学质量保障计划

26.组织开展新一轮教育思想大讨论。根据学校整体安排，围绕“争做四有好老师”的主题，制订教育思想大讨论活动方案，推荐学习资料，邀请专家做辅导报告，开展论文交流。

27.加强教育教学研究工作。出台《关于进一步提高教师教学研究水平的实施意见》，支持教师开展教育教学研究。探索建立教育研究管理信息化系统，运用大数据方式细化管理标准，简化管理流程，更好地服务师生。深入开展院校研究，总结我校教师教研论文发表情况，编制研究报告。按照省、校两级课题管理办法，严格各级各类教学研究课题的过程性管理，特别加强对课题申报的资格审核、中期成果检查、结项验收与经费分期使用等环节的严格把关。

28.加大教学成果培育力度。组织开展2020年校级教学成果奖评选及2022年国家教学成果奖培育工作，设立年度专项支持经费，在课题立项方面给予优先推荐；聘请专家团队，对培育项目开展针对性辅导；实行动态管理，建立年度绩效评价机制，对培育项目实行年度审核、评价、汇报与指导。

29.加强教学质量监控工作。落实《关于教学质量监控与评价工作改革的指导性意见》，对现行专业建设、课程建设、课堂教学评价等一系列标准、评估办法进行重新修订，形成符合现代教育管理理念、适合学校发展的教学质量监控与运行体系。

30.加强教学督导工作。落实《校院两级教学督导工作实施办法》，重点加强教学督导组内涵建设，进一步完善工作机制、队伍建设和制度建设，理顺督导组日常管理、工作推进及年终考核等工作，切实发挥教学督导员在教学工作研究、咨询、评价、督导和监控中的重要作用。

31.推进教学质量监控信息化数字化。运用教学质量常态监控与评价软件，通过大数据，将常态教学质量监控与定期、定向评价作为教学质量提升的重要手段。加强二级教学单位的教学运行监控和巡查，参与各教学单位组织的相关教学活动，积极引导各级管理干部和师生树立质量意识。

32.加强教学信息收集与反馈工作。规范开展评教、评学、评管，常规性组织好学生、同行专家、管理干部评教，教师评学工作；进一步发挥校院两级教学督导、学生教学信息员、管理干部的作用，严格听课、看课、评课制度，定期收集教学信息，编制《教学质量管理信息月报》。组织填报2020年度教学基本状态数据，编写并发布学校年度本科教学质量报告。

八、加强教学管理，建设学习型服务型团队

33.严格执行教育教学管理制度。继续健全学分互认制、免修重修制、学业预警制等为基本内容的教学管理制度。严格执行教学管理制度，严抓教学秩序，规范教师教学行为，不定期开展教学秩序检查，及时处理违反教学管理规定的各类行为。

34.优化教学管理流程。进一步规范、优化教学计划运行、课表编排、临时调串课、课程考核、成绩登录、试卷分析等日常教学运行的操作流程。细化学籍异动操作流程，严格毕业生资格审核。

35.做好学生学业咨询服务。完善学生学业指导服务工作思路，健全学生学业指导体制机制，出台《长春中医药大学关于加强学生学业指导工作实施意见》。开展学业诊室咨询活动，为学生学业答疑解惑。

36.加强基层教学组织建设。持续加强教研室建设，开展标准化教研室创建工作，深化教研室集体备课、同行听课等教学活动，评选表彰先进教研室。加大教学管理干部队伍建设力度，打造服务型教学管理机构和学习型教学管理团队，不断优化队伍结构，积极开展业务培训，提升能力水平，建设一支讲政治、懂本行、敢担当、讲奉献的队伍。